発達障害のある子どもが学校の授業についていくために「通信教育教材」がおすすめな理由
ADHD、自閉スペクトラム症、学習障害などといった発達障害をもつ子どもたちは、日々様々な困りごとを抱えて暮らしています。
そのなかでも最も大きな困りごとの1つが「勉強」です。毎日学校で分からないこと、理解できないことを聞きながら、長時間じっと座っていなければいけないことは大きな苦痛を伴います。
そんな子どもたちの苦痛を少しでも和らげてあげたい、そんなふうに感じている保護者の方はたくさんいらっしゃるのではないでしょうか。そこで今回は発達障害の子どもが勉強に取り組み、授業についていけるようになることを目指す際におすすめの「通信教育教材」について紹介していきます。なぜ通信教育教材がおすすめなのか、どんな通信教育教材がおすすめなのかについて解説していきますので、是非参考にしてください。
発達障害のある子どもは勉強でどんなことに悩んでいるのか
通信教育教材について紹介する前に、発達障害のある子どもが勉強においてどんなことに悩んでいるのか、典型的な困りごとの例について解説していきます。
ケアレスミスが多い
よくある悩み事として、まずは「ケアレスミスの多さ」が挙げられます。特にADHDの子どもに多く見られる困りごとです。「早く解かなきゃ」「すぐに終わらせなきゃ」と気持ちが先行してしまい、本来できるはず、理解しているはずのことでも間違えてしまうのです。ケアレスミスは、点数や評価が下がってしまうこと以外にも、「こんな簡単なことでも間違えるなんて、自分はきっとダメな子なんだ」と自分自身に失望することで、どんどんとマイナスな方向に考えてしまうきっかけにもなってしまいます。
漢字の読み書き
「漢字などの読み書きができない」です。これは特に学習障害を持つ子どもに多く見られます。学習障害の子どもは脳の機能的な問題で「聞く」「話す」「読む」「書く」「計算する」「推論する」といった学習に必要な基礎的な能力のうち、一つないし複数の特定の能力についてなかなか習得できなかったり、うまく発揮することができなかったりします。しかしそれ以外は普通の子と変わらないため、「みんなが当たり前にできていることが自分にはできない」事実が恥ずかしさや勉強に対する苦手意識を生み出してしまうのです。
得意不得意がはっきりしている
「得意不得意がはっきりしている」ことも困りごととして挙げられます。得意なものに関しては自分でどんどん進めることができますが、不得意なものに関してはなかなか苦手意識を克服しづらくて苦痛を感じやすかったり、モチベーションが上がりづらかったりして、全く取り組めなくなるケースもあります。この場合、特定の分野の知識が欠落してしまうということにつながります。特に自閉スペクトラム症（ASD）を持つ子どもに多く見られ、強すぎるこだわりからこのようなことが生じてしまいます。
なぜ発達障害がある子どもに通信教育がおすすめなのか
発達障害のある子どもは、勉強について以上のような悩みを抱えていることが珍しくありません。これらの悩みは個別対応の充実していない学校で解決するのは難しいでしょう。そこで登場するのが通信教育教材なのです。通信教育教材ではＰＣやタブレットなどのＩＣＴ機器を用いて勉強をすることができます。次に通信教育教材のどのような点が発達障害を持つ子どもの勉強に有効なのか、対面での指導や紙での教材と比較して、通信教育教材のメリットを紹介していきます。
音声、視覚的なサポートがあるから
勉強をするときには、主に耳から入る情報や目から入る情報をもとに考えることになります。一般的な子どもは耳と目のどちらからも情報を収集しうまく処理していますが、発達障害のある子どもはどちらかの情報収集手段に偏ってしまい、音声での情報処理が得意な場合(聴覚優位)、目で見た情報処理が得意な場合(視覚優位)に分かれていることが多くあります。
発達障害を持つ子どもは聴覚優位か視覚優位のどちらかの情報収集手段に偏ってしまい、「先生の話を聞きながら、教科書を読み、板書を写す」という形の学校の授業をうまく理解できなくなってしまう場合があります。
しかし、通信教育教材には「音声読み上げ機能」と「アニメーションなどを用いた視覚的サポート機能」などが備わっているものがあります。これらの教材は発達障害を持つ子どもが学習しやすい工夫がされているため、聴覚優位、視覚優位のどちらでも対応が可能となっています。
そのため、文字が読めなくても読み上げ機能を使うことで学習を進めることができますし、黒板ではどこに注目すればよいかわからなかったことでも、アニメーションや強調色が使われている教材なら重要な点を押さえて学習することができます。
子どもの学力に合わせた勉強ができるから
学校では約30人に一気に授業を行わなけばならず、同じ授業を受けていても理解度に差が出がちですが、通信教育教材であれば、子どもの学力に合わせた学習を進めることができます。
得意科目であればどんどん先取りをして学習することで、子どもにとって大きな自信につながります。成功体験を積むことで、「自分はできるんだ」という自己肯定感が育まれ、将来的な学習意欲や自己成長にも良い影響を与えます。
苦手科目の場合でも、何度でも基礎に戻って学習することができるため、分からないところにじっくりと時間をかけて向き合うことができます。繰り返し確認して納得してから先に進むことで、「分からない」「できない」をなくして先に進むことができます。これによって、「内容が分からず「内容がわからず授業に出ている」という状況をなくすことができ、自尊感情の低下（「自分はダメな子なんだ」と思うこと）を防ぐことができます。
楽しんで学べる工夫をされているから
通信教育教材には「楽しんで学べる工夫がされている」ものがあります。通信教育の教材には、正解するとキャラクターが褒めてくれたり、ご褒美がもらえたりする仕組みが取り入れられています。このようなインタラクティブな要素があることで、子どもは勉強が単なる作業ではなく楽しい体験として捉えられるようになります。
そしてこれまで「勉強はつまらない」「わからないからやりたくない」と思っていたことを、「勉強が楽しい」「わかる・できるからもっとやりたい」へと変えることで学びの楽しさを実感しながら、自然と学力を伸ばしていけるのです。
合っている、間違っているがすぐわかるから
さらに通信教育教材の場合は、問題への回答が間違っているかどうかをすぐに判定してくれます。そのため学習中に誤った理解が積み重ならず、正しい知識を身につけることができます。そして次の問題に取り組む際に同じミスを繰り返さないよう意識することで学習効果が高まります。
学校教育の場合は一通り問題を解いた後で答え合わせをするため、どのように考えてその答えに至ったかを忘れてしまい、間違った箇所を見直す際に効率が悪くなってしまいます。通信教育教材を活用することで勉強時間の短縮、効率化を図ることができるのです。
勉強のハードルが低くなるから
学校でもタブレットが配布され、ICT教育が進められていますが、未だに黒板の板書で授業を進めるところも少なくなく、授業のすべてをICTで完結させることができていません。どうしても板書に書かれている内容をノートに写したり、プリントに手書きで書き込んだりする必要があるため、文字の読み書きが苦手な子どもにとってはハードルが高いと感じられることがあります。通信教育教材の場合はICT機器で勉強を完結することができ、ゲーム感覚で学習を進めることができます。そのため、勉強に対するハードルが低くなり、子どもは自主的に、楽しんで勉強するようになります。
家で落ち着いた環境で取り組むことが出来るから
学校は様々な刺激で溢れています。クラスメイトの存在や校庭からの声、掲示物など挙げればきりがありません。そのような環境の中では集中して学習に取り組むことが難しい場合があります。かといって我が子のために教室の環境を変えてもらうのも現実的ではありません。
しかし通信教育教材であれば、お子様に環境設定をした学習部屋で落ち着いて勉強に取り組むことができます。自宅で安心して勉強ができるというのは子どもにとってとても大切なことなのです。
発達障害がある子どもにはどんな通信教育教材を選んであげるべきか
通信教育教材が発達障害のある子どもの学習に向いていることはご理解いただけたかと思います。次に、数ある通信教育教材のなかで、どのような特徴のあるものがより適しているのか、複数の通信教育教材に迷った時にどの点を比較すればよいのかについて解説していきます。
学習に飽きさせない工夫があるもの
前項目でも紹介した通り、学習に飽きさせないことが発達障害のある子どもの勉強の質に大きく関わっています。そのため通信教育教材を選ぶ際には
を考え、それに近いものを選択していく必要があります。教材内でのご褒美（キャラクターからの褒め言葉やスタンプなど）に興味を示しているのなら、その方向に力を入れている教材、過去の自分と比較しどの程度学習が進んでいるのかを気にしているなら、成績を時系列順に確認できる教材を選ぶとよいでしょう。
授業内容に沿った学習ができるもの（教科書準拠）
教材を選ぶ際には教科書準拠の教材を選ぶことも重要です。勉強は必ずしも学校の進度と完全に一致させる必要はありません。
しかし、学校の授業の進度から大きく外れることで、子どもは不安を感じてしまうかもしれません。特に発達障害を持つ子どもは、予測できるパターンや構造に安心感を見出すことが多いため、教科書に準拠した教材を使用することで、その子に合ったペースで学習を進めつつも、学校の授業と同じ内容をカバーすることができます。これにより、学校と家庭での学習が一貫し、安心感を持って学習に取り組むことができます。
また、学校の授業で苦戦してしまった場合でも、「家に帰ってあの教材で勉強すれば大丈夫」という安心感が生まれます。教科書準拠の教材であれば、学校で理解しきれなかった部分を復習する際にも、同じ内容を異なる角度から学習することで、より深く理解することができます。これにより、学校の授業での不安やストレスを軽減し、自信を持って授業に参加できるようになります。
教科書準拠の教材の場合は、学校での学習の進捗に合わせて柔軟に対応できるため、無理なく続けやすいという利点もあります。自分のペースで学習を進めながらも、学校の授業内容にしっかりとついていけることで、学習のモチベーションを維持しやすくなります。
先取り学習、戻り学習が出来るもの（無学年方式）
「無学年方式」の教材を選ぶことも１つのポイントです。無学年方式とは、学年に関係なく、その子の学力や理解度に応じて学習を進めることができる方式を指します。
たとえば、小学5年生の教科書に載っている「小数の割り算」でつまずいてしまった場合、その部分だけを繰り返し勉強しても理解が進まないことがあります。これは、単に「小数の割り算」が苦手ということではなく、基礎となる概念が十分に理解できていない可能性があると言えます。
無学年方式の教材には、このようなケースに対応しやすいという強みがあります。今習っている「小数の割り算」につまずいたら、必要に応じて、4年生で習った「割り算の筆算」や、3年生で習った「小数の仕組み」などの単元に戻って学習することで、基礎からしっかりと学び直すことができます。こうすることで、子どもは自分のペースで無理なく理解を深め、つまずきを乗り越えることができます。
逆に、興味がある教科については、先取り学習で上の学年の内容を学ぶこともできるとよいでしょう。発達障害のある子どもは、特定の分野で飛び抜けた興味や才能を持つことが少なくありません。無学年方式の教材を使えば、興味がある分野については、現在の学年の枠を超えてどんどん先取りして学習することが可能です。これにより、子どもの学習意欲を高め、自信を持って学び続けることができます。
スモールステップで取り組めるもの
教材の内容を見比べて、より「スモールステップで取り組める」教材を選びましょう。スモールステップとは、学習内容を細かく分割し、少しずつ段階を踏んで進める方法です。
スモールステップの教材なら、難しい内容を一度に理解することが困難な場合でも、少しずつ進めることで、子どもは着実に前進することができます。学習を小さな達成感の連続として捉えることができるため、諦めずにやりきることができるのです。これは特に、勉強に対して苦手意識を持っているお子様にとって非常に有効です。小さな成功体験を積み重ねることで、自信を取り戻し、学習に対する前向きな姿勢を養うことができます。
さらに、スモールステップでの学習は、子どもが自分のペースで進められるため、焦らずじっくりと理解を深めることができます。新しい内容を理解するのに時間がかかりやすかったとしても、スモールステップの教材を使えば、適切なタイミングで次のステップに進むことができるため、無理なく学習を続けることができます。
問題が簡潔に区切られているもの
問題を解き始めようとしたときに、一つのページに大量の問題が載っていると、それだけで子どものやる気が削がれてしまいます。そのため通信教育教材は適度に問題が区切られているものを選びましょう。
具体的には、各ページに掲載される問題の数が少なく、理解を深めるための補助的な解説や例題が記載されていて、子どもが無理なく学習を続けられるよう工夫されているものがいいでしょう。これにより、子どもは一つの問題をクリアするたびに達成感を感じ、次の問題に取り組む意欲が湧きます。
学習の進捗が可視化されているもの
また、学習の進捗が見やすく可視化されている教材を使うことで、子ども自身も自分のやった成果を感じやすくなるためおすすめです。
ここで言う「進捗の可視化」とは学習の進行状況や達成度が一目でわかるように表示されることを指します。例えば、学習の進行状況がグラフやチャートで表示されたり、達成した項目がチェックリストに反映されたりすることで、子どもは自分がどれだけ進んだかを具体的に把握することができます。
学習の進捗が可視化されていると、子どもは自分の学習目標に向かって具体的に進んでいることを実感できます。これは、学習のモチベーションを維持するために非常に重要です。特に発達障害のある子どもにとって、目に見える形で進捗を確認できることは、自信を持って学習を続けるための大きな助けとなります。
発達障害のある子どもの勉強方法として実績のあるもの
同じ内容の教材なら、発達障害のある子どもの勉強方法としてすでに実績があるものを選びましょう。実績があるということは、これまでに多くの発達障害のある子どもたちがその教材に取り組み、実際に成果を上げて続けてきたということです。実績を確認することで、その教材がどれだけ効果的であるかを判断する手がかりとなります。
実績のある教材ほどこれまで紹介してきた工夫がたくさん詰め込まれています。また、多くの人に利用されているということはそれだけたくさんのノウハウを蓄積したり、フィードバックを受けたりしてきたという証拠ですのでそれだけ質の高いサービスを受けることができるでしょう。
無料体験ができるもの
「無料体験ができるもの」を選んでいきましょう。いくら内容が素晴らしいように感じても、実際に使ってみなければ分からないこともたくさんあります。
たとえば、ある子どもにはビジュアルが多くてカラフルな教材が合っていても、別の子どもにはシンプルで落ち着いたデザインの教材が適しているかもしれません。また、音声での解説が効果的な子どももいれば、視覚的な説明が理解しやすい子どももいます。こうした個々のニーズに応じた教材を見つけるためには、実際に試してみることが不可欠です。
無料体験を通じて、子どもがその教材をどのように感じるかを観察することができます。子どもが楽しんで学習に取り組めるか、理解しやすいと感じるか、ストレスなく操作できるかなどを確認することで、その教材が適しているかどうかを判断する手助けとなります。また、子ども自身が「この教材なら続けられそう」と感じるかどうかも重要なポイントです。
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