こんなお悩みはありませんか?
学習障害・発達障害のある子の学習支援に
「天神」が選ばれる理由
凸凹があるのは当たり前。お子様にオーダーメイドの学習環境を
「天神」は、学年に関係無く、お子様の発達状況・理解度・学力に合わせて学年教科毎にオーダーメイドでご利用いただけます。サブスク型商品と異なり利用期限も無いので、必要な時にいつでも学年をまたいで復習可能です。
苦手な分野は、いくらヒントや解説を読んでも分からないことが往々にしてあります。そんな時は、単元学習モード。天神に搭載されている同じ単元の学習目次をピックアップして集中特訓できます。苦手な単元をさかのぼっての学習も、得意な単元をどんどん先取で学習を進めることも、自由自在です。
自分のペースで一歩ずつ先に進むことで、自信と学習ペースがついてきたら、学校の授業ペースに合わせて学ぶことも可能です。「天神」は、日本全国の学校で使用されている検定教科書に準拠しているので、迷うことなく予習・復習が可能です。
スモールステップ学習でつまずきを徹底予防
「天神」は、レクチャー→ポイント→問題の3段構成です。先ずは、単元ごとの要点や注意点が、わかりやすく講義形式でまとめられた5~10分のショートアニメーション「レクチャー」で概要を頭に入れます。その後「ポイント」で、レクチャーの内容をおさらいしてから、「問題」に取り組みます。「問題」も、ウォームアップ問題、基礎問題、応用問題と、お子様の理解度に応じて無理なく一歩一歩学習を進められるよう、問題を配置しています。
問題は一問一答式です。集中が続かないお子様も、記憶力が課題のお子様も、問題を解いた直後に正誤判定ができるので、一問ずつ達成感を持って次に進めます。図解やアニメーションで視覚的にわかりやすいヒント・解説が充実しているので、間違った時こそ理解を深められる仕組みになっています。
また、豊富な類題で徹底した反復学習が可能なので、基礎の習得に最適です。間違った問題の答えだけを覚えて先に進むことが無いよう、数字を変えたり、選択肢をシャッフルしたり、問う角度を変えたりした類題で真の理解を促します。
発達障害のあるお子様に配慮した機能
読むのが苦手なお子様に – 音声自動読み上げ・自動ハイライト機能
読むのが苦手なお子様でも、問題・ヒント・解説を自動で読み上げてくれます。しかも読み上げ箇所が自動ハイライトされるので、文字と読みを頭の中でつなぐサポートをしてくれます。
書くのが苦手なお子様に – タッチやキーボード入力
書くのが苦手なお子様でも、タッチやキーボード入力で学習に集中できる環境を用意しています。
集中するのが苦手なお子様に – 学習に集中できる環境
アニメキャラ等でごちゃごちゃしないシンプルな画面設計にしています。
インターネット不要のため、オンライン学習でありがちな、学習に関係無いネット動画視聴を予防できます。
視覚優位なお子様に – 視覚的に分かりやすい環境
図解やアニメーションで視覚的に分かりやすいヒント・解説が充実しています。
「今が何問目」「あと何問」「今が何ページ目」などの視覚ガイダンスを用意しています。
不登校のお子様に – 出席扱い制度に使える学習出力機能
細かい設定不要で、出席認定に必要な学習記録を簡単に出力できます。
サポートセンターでの支援
- 「天神」の進め方や活用方法など、学習方法に関するご相談に、学習アドバイザーが回答いたします。保護者様と一緒にお子様の学習を、お手伝いいたします。
- 電話サポートは、機械音声無しのオペレーター直通フリーダイヤル。平日・土曜・祝日19時まで営業しています(日曜除く)。お仕事後でも間に合うとご評価いただいております。
発達障害から派生する自己肯定感低下や不登校などの二次障害の予防
天神は、一問一答式で、一問正解するたびに「すご~い」「てんさ~い」と褒めてくれます(オフにすることも可能です)
お子様を「褒めて」「認めて」「励ます」タオネットサービスもご用意しております。
「天神」の実績や研究発表
日本e-Learning大賞
グランプリ受賞
グランプリに当たる大賞を満場一致で受賞しました。
視覚ワーキングメモリを週1回10分で改善
視覚ワーキングメモリ課題の改善実績を日本LD学会で発表しました。
発達障害の療育現場での多数の利用実績
100以上の放課後等デイサービス・児童発達支援で利用実績があります
テレビ東京系「ガイアの夜明け」でも取り上げられました。
発達障害やグレーゾーンの子が
「天神」で学習した結果
<ケース1>
症状
- 軽い学習障害
- 文章を書くのが苦手
- 読解力に難あり
小学校1年生から「天神」を開始
「天神」で学習した結果
- 小1のとき、「天神」で予習を始めたら学校の勉強が簡単と感じるように。
- 小2のとき、小3レベルのかけ算を学習。
- 小3のとき、学校に行けない期間に家庭学習。動画講義も利用し学習したので安心して再登校。習っていない漢字も「天神」で読み書きができるように。
- 小4のとき、勉強の難易度が上がったもののクラスの上位を目指す。
- 中1のとき、数学や英語で90点台を取る。
- ※こちらは個人の感想です。具体的な成果は保証されず、結果には個人差があります。
<ケース2>
症状
- ADHD(注意欠陥・多動性障害)
- 小2のとき、学校の先生から「授業についていけていない」と言われる
- 多動傾向あり
- 通知表に「もう少し」が付く
小学校2年生から「天神」を開始
「天神」で学習した結果
- 小2の夏から開始し、100点が増える、先生に褒められる、自信が付く。
- 早朝に30分「天神」をして学校へ行く習慣が身に付く。
- 学級閉鎖中や春休みで宿題がないときも「天神」で家庭学習。
- 小3のとき、100点をたくさん取れるようになる。
- 小4のとき、市内のテストで1桁台の上位に。クラスで委員長にもなる。
- ※こちらは個人の感想です。具体的な成果は保証されず、結果には個人差があります。
<ケース3>
症状
- アスペルガー症候群
- ADHD(注意欠陥・多動性障害)
- 集中力に乏しい
- 他教材にすぐに飽きていた
小学校6年生から「天神」を開始
「天神」で学習した結果
- 「成績があがる」「継続できる」は嘘だと思っていたが、自分でやってみたらすぐ実感。
- 以後、繰り返し学習して成績がアップ。
- 中3のとき、「天神」の累計得点が300,000点を突破。
- 中3のとき、高校入試で志望校の国立大附属高校に合格。
- ※こちらは個人の感想です。具体的な成果は保証されず、結果には個人差があります。